?

Log in

No account? Create an account

Денис Балин

На планете Земля


Категория: образование

Верхняя записьВсем привет!

[Обо мне]Меня зовут Денис. Мне 27. Поэт, Популярный блогер, Общественный деятель, Smm-специалист. География проживания примерно такая: Санкт-Петербург, Ленинградская Область, г. Херсон (Украина).

[Правила блога]Желательная форма общения на "ты". Не приветствуется хамство, неадекватное поведение и словесный понос в комментариях. Рекомендуется уважительно относится к друг другу. Нецензурная лексика запрещена

[ВИДЕО СО МНОЙ (Нажать, чтобы посмотреть)]Все видео скопировано со страницы "Вконтакте":

1) ЛОТ(Ленинградская областная телекомпания) программа «Область наших интересов»



2) Телеканал ЛОТ, программа: Что мы говорим и как пишем?



3) Сюжет первого канала (со мной) о заработке на блогах




4) Завтрак с блогерами (Piter.tv)

Это видео можно посмотреть тут http://vk.com/videos3526566


5) Поэт Денис Балин в ПРЯМОМ ЭФИРЕ "ЗЕЛЁНОЙ СРЕДЫ"



6) В прямом эфире канала СТО и Радио БАЛТИКА поэты Денис Балин, Салават Шамшутдинов и Светлана Конева (ЛИТО "МГА")



7) учр. совет ЛитО "МГА" на канале FM TV



8) поэт Денис Балин в прямом эфире на телеканале "СТО" и радио БАЛТИКИ



9) Битва Поэтов



10) ЛОТ о ЛИТО МГА



11) Канал 47



Основное в моем блоге:



Я в соц. сетях:



МОИ СТИХИ МОЖНО ПОЧИТАТЬ ТУТ

Seo анализ сайта

По вопросам сотрудничества, посещения мероприятий, участия в блог-турах, размещения рекламы и рекламных баннеров в блоге или любым другим, вы можете со мной связаться:

E-mail: balindenis@yandex.ru (Желательно)
Skype: Denis_Balin
Вконтакте: http://vk.com/denis_balin (Наиболее эффективный способ связи)
или https://www.facebook.com/balindenis

Если добавили меня в друзья и хотите чтобы я ответил взаимностью, напишите о себе в комментариях к этому посту: Как Вас зовут? Откуда Вы? Чем занимаетесь и Ваши увлечения?

promo denis_balin april 27, 2016 07:00 198
Buy for 300 tokens
Всем привет! Сегодня опубликую стандартный пост для любого туриста, который приезжает в Петербург. Посещение такого места обязательно входит в программу. Поэтому, я понимаю, сколько они делают при этом фотографий, каждый метр таких мест кем-нибудь, да заснят. Так что, вряд ли Вы увидите в этом…

Как учителям выжить и не умереть с голоду?



Есть мнение, что учителя не люди, а некие биологические роботы, живые энциклопедии. Они должны делиться знаниями с подрастающими поколениями, а личная жизнь и благополучие не имеет значения. Такой вывод можно сделать исходя из некоторых высказываний. Вроде из-за подработок учителей сильно страдает бюджет регионов. То есть депутатов больше волнует наполнение бюджета, чем уровень жизни педагогов, образование детей и, наконец, правильное планирование расходов. Видите ли, теперь учителя им не угодили, вместо того, чтобы урезать себе зарплату. Видимо, именно так считает глава Республики Карелия Александр Худилайнен, заявивший не так давно о необходимости обязать преподавателей платить налоги.

Читать дальше...Свернуть )

Топ-8 самых громких наркоскандалов в российских вузах

Студентов некоторых ВУЗов хотят заставить сдавать тесты на наркотики в обязательном порядке. Странно, что не хотят заставить всех студентов это делать, мне кажется, это эффективный способ борьбы с этой заразой. Еще желательно подключить к проверке и школьников, в последние десятилетия наркомания значительно стала моложе. Нужно резать в зародыше. В этом посте собраны различные громкие скандалы связанные со студентами и наркотиками.

1) Производство наркотиков из любопытства



Читать дальше...Свернуть )

Топ-10 cамых громких скандалов связанных с ЕГЭ



Смотреть подборку полностьюСвернуть )

Почему нужно знать историю своей страны?

Сегодня, часто приходится слышать или читать, много критики современной системы образования. К сожалению, большая часть негативных отзывов звучат по делу. Это наглядно демонстрирует сложившуюся ситуацию в стране и говорит о большом количестве проблем, которые не решаются, а только накапливаются. Не хочу писать в отрицательном ключе про учителей. т.к. за такую зарплату вообще удивительно, что они на работу ходят. Дело не в этом, а в том, что почему-то существующая форма обучения устраивает власть. Конечно, как всегда меня можно поймать на пессимистическом отношении ко всему. Это не совсем так, хотя и что-то подобное имеет место быть. Всегда нужно смотреть на проблему с нескольких сторон.



Хорошо, что есть интернет, теперь, каждый может найти достаточно необходимой информации. Только информация тоже бывает разной, важно уметь в ней разбираться. Думаю, тот факт, что огромное количество исторических событий, персонажей и дат, часто искажается, не является не для кого секретом. Уровень знаний среди школьников становится все хуже, такой порядок вещей нельзя оставлять на самотек.

Стране нужны образованные люди, в этом заключается прогресс и успешное развитие любой страны. Какая же альтернатива существует? Тут сможет помочь все тот же интернет, ведь образование можно получить не только в школе или ВУЗе. Например, образовательный проект "Твоя история" восстанавливает и исследует исторические события. Этот проект, своего рода база данных или сборник всевозможных фактов и материалов о событиях, происходивших в 90 годы прошлого века. На сайте есть полезная информация, которой могут пользоваться не только школьники, но и студенты, преподаватели, каждый, кому интересна и не безразлична история своей страны. На мой взгляд, знание собственной истории просто обязательно для каждого.

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕСвернуть )

Секс-скандал в московской школе (8 фото)

Жуткий сексуальный скандал разразился в одной из школ на юге столицы. Неизвестные хакеры опубликовали на одном из сайтов социальной сети откровенные фото 14-летней ученицы.

ф1

Шокированная мать девочки закатила директору школы истерику. Женщина тут же написала заявление в милицию с требованием найти порнохакеров.Но ее ждал еще один удар. Как выяснилось, 14-летняя Лена Жукова (имя и фамилия изменены) еще полтора года назад опубликовала свою супероткровенную фотосессию на сайте знакомств. С пометкой: «Интим за деньги».

ДАЛЬШЕ МАТЕРИАЛЫ ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХСвернуть )
Метки:

Частное или государственное образование?

В современной России, на мой взгляд, уровень государственного образование низок. Конечно, есть несколько учебных заведений, на каждом этапе, от школьного, до университетского, которые дают очень хорошие знания. Но в целом, я скептически отношусь к сегодняшним учебным заведениям. Другое дело частные ВУЗы.

В негосударственных образовательных учреждениях, опять же на мой взгляд, дети получат более классифицированное образование. И тут, свою роль, играют разные факторы. Вы платите за образование своего ребенка не маленькие деньги, эти деньги идут не только на качественные учебники, парты, кабинеты, но и на достойную зарплату преподавательскому составу.

Что бы Вы не говорили, а деньги в любые времена и в любой сфере жизни, играют важную роль. Тот же учитель должен быть обеспечен не только социально, но и материально. Учитель тоже человек и он должен чувствовать себя благополучно. Нельзя сказать, что в частных ВУЗах и школах платят так уж и много, но во всяком случаи на много больше, чем учителю на государственной работе.

Ну хватит про деньги. Какие же перспективы дадут частные и какие государственные школы?Лучше всего на живых примерах. Например, возьму свою школу в поселке Мга. Во многом хорошая школа, я благодарен учителям и всегда с удовольствием прихожу в школу или встречаю их на улице. Но мое поколение все же последнее получило хоть какое-то образование,до всех этих "убийственных реформ Фурсенко.

Хотя я помню разные моменты своего школьного времени. У нас был такой учитель английского языка, не помню как его зовут, а фамилия Бердников у него(в написании могу ошибиться, давно это было), так вот, этот "учитель" любил нас воспитывать. До сих пор помню его подзатыльники и киданием мелом, а как-то в моего одноклассника он запустил связкой ключей. Родителям мы не говорили, не помню почему, английский с тех пор не люблю. Я бы такого учителя, за своего ребенка, всего бы поломал, да и сейчас если встречу Берднекова все ему вспомню. Такие учителя не красят школу и не создают ей авторитет, их вообще быть не должно. В частной, такого бы вообще не произошло.

Моя школа мне дала много, даже не школа, а скорее, мое самообразование, я с детства всему стараюсь учится сам. Только без ошибок не научился писать - это отдельная тема. Высшее образование я уже получил в частном ВУЗе. И не жалею. Так вот про школы. Как другой пример приведу гимназию "АЛЬМА МАТЕР" , какие бы я выделил преимущества. Ну во-первых: есть главный сайт, есть представительства во всех социальных сетях и блогосфере (Вконтакте,   Фейсбуке, Твиттере, ЖЖ, Youtube, Гугл) - тут можно посмотреть всю необходимую информацию, познакомится с этим учебным заведением и быть уверенным, что отдаешь своего ребенка в надежные руки, да и вся работа достаточно прозрачна, нет бардака, как в гос. школах. Во-вторых, история гимназии, которая берет свое начало в 1991 году, так же, ассоциированный член Еврошкол ЕС с 1993 г., победитель конкурса «Школа года», 1998 г.,  победитель конкурса в рамках национального проекта «Образование», 2007 г., победитель конкурса  инновационных продуктов «Петербургская школа 2020» в 2011 году
и др. это все есть на сайте. В третьих, частная школа заинтересована в новых клиентах и чтобы эти клиенты были довольны.

У частных школ и ВУЗов больше преимуществ перед государственными. Я не раскрывал все особенности тех и других, но тут все плюсы и минусы видны сразу.


В КАКУЮ ШКОЛУ ВЫ ОТДАЛИ БЫ ДЕТЕЙ: В ЧАСТНУЮ ИЛИ ГОСУДАРСТВЕННУЮ? МОЖЕТ ЕСТЬ ОПЫТ У ВАС ИЛИ У ВАШИХ ЗНАКОМЫХ? ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ ТЕМУ: ЧАСТНОЕ ИЛИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ЖДУ КОММЕНТАРИЕВ.



Поделиться постом в социальных сетях:


Топ фактов о Царскосельском лицее

К 200-летию одного из самых знаменитых учебных заведений



1. Императорский Царскосельский лицей (с 1843 года — Александровский лицей) — высшее учебное заведение в дореволюционной России, действовавшее в Царском Селе с 1811 по 1843 годы. Лицей был открыт 19 (31) октября 1811 года. Первоначально находился в ведении Министерства народного просвещения, в 1822 году переподчинен военному ведомству. В русской истории известен, в первую очередь, как школа, воспитавшая А. С. Пушкина и воспетая им.



2. Это был первый лицей в России. Название, данное учебному заведению, «поражало публику в России, не все тогда имели понятие о колоннадах и ротондах в Афинских садах, где греческие философы научно беседовали со своими учениками», заметил лицейский друг Пушкина Иван Пущин. Не всем было известно, что Ликеем (Лицеем) называлось в Афинах святилище бога солнца и поэзии Аполлона. И такое же название имела и древнегреческая философская школа, основанная Аристотелем в 335 году до нашей эры на окраине Афин у храма Аполлона Ликейского. Здесь юноши обучались философии, искусствам, гимнастике. Часто занятия проводились в форме бесед во время прогулок по тенистым садам Лицея.



3. Лицей был основан по распоряжению императора Александра I в 1810 году. Он предназначался для обучения дворянских детей. Программа была разработана М. М. Сперанским и ориентирована в первую очередь на подготовку государственных чиновников высших рангов. В лицей принимались дети 10-14 лет; прием осуществлялся каждые три года.

ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕСвернуть )

Про Литературный Институт от студента.

Не в правилах нашей редакции печатать анонимов. Поэтому мы долго думали, что делать с письмом некоего Игната Литовцева. Проблемы подняты вроде серьёзные, факты приведены ужасные. Но… А с другой стороны: что же теперь, всё замолчать, сделать вид, будто Литинститут цветёт и пахнет? В конце концов то, что студент побоялся поставить свою реальную фамилию, тоже о многом говорит. Значит, не всё так ладно в датском королевстве. Но чтобы никто не мог обвинить редакцию в тенденциозности и предвзятости, мы готовы опубликовать мнения всех заинтересованных лиц и групп. Наша конечная цель: добиться, чтобы Литинститут превратился, наконец, в авторитетный вуз. Шарашкины конторы никому не нужны.

 

Карикатура Александра Зудина
Карикатура Александра Зудина

Пять лет на­зад я про­чи­тал ма­те­ри­ал Дми­т­рия Бы­ко­ва «Ос­та­но­вить кры­со­ло­ва», опуб­ли­ко­ван­ный в жур­на­ле «Ого­нёк» (№ 38, 2005), о не­нуж­но­с­ти Ли­те­ра­тур­но­го ин­сти­ту­та им. А.М. Горь­ко­го. В бы­ков­ской ста­тье ос­нов­ной упор де­лал­ся на то, что – ци­ти­рую – «вы­пу­ск­ник Ли­тин­сти­ту­та как раз мень­ше все­го под­го­тов­лен к про­фес­си­о­наль­ной ли­те­ра­тур­ной де­я­тель­но­с­ти», «Ли­тин­сти­тут пло­дит лиш­них лю­дей».

В то вре­мя я вни­ма­тель­но изу­чал все ма­те­ри­а­лы по­ле­ми­ки в пе­ча­ти и в Се­ти. Мне бы­ло важ­но удо­с­то­ве­рить­ся, сто­ит ли всё-та­ки по­сту­пать в ле­ген­дар­ный вуз или вре­мя его уш­ло без­воз­врат­но? Тог­да я при­нял сто­ро­ну за­щи­ты, а те­перь, по­сту­пив в Ли­тин­сти­тут и про­учив­шись в нём не­ко­то­рое вре­мя – до­са­дую на по­те­рян­ное вре­мя.

Пе­рей­ду сра­зу к су­ще­ст­ву де­ла. Сту­ден­тов в ин­сти­ту­те мно­го. Боль­ше, чем нуж­но и воз­мож­но. Бе­рут прак­ти­че­с­ки всех без раз­бо­ра, в по­след­ние не­сколь­ко лет ко­ли­че­ст­во всту­пи­тель­ных эк­за­ме­нов со­кра­ще­но до пре­де­ла, а тут ещё и ЕГЭ. И это при том, что не­сколь­ко зна­ко­мых мне ус­пеш­ных и та­лант­ли­вых пи­са­те­лей при­зна­ва­лось, что прой­ти твор­че­с­кий кон­курс они не смог­ли. А кто смог? Вот, к при­ме­ру, не­дав­няя вы­пу­ск­ни­ца се­ми­на­ра очер­ка и пуб­ли­ци­с­ти­ки (под ру­ко­вод­ст­вом все­ми за­бы­то­го «ко­с­ми­че­с­ко­го» жур­на­ли­с­та Юрия Апен­чен­ко) Со­фья Лу­ган­ская – го­ло­вная боль всех ма­ло-маль­ски об­ра­зо­ван­ных ли­тин­сти­тут­ских сту­ден­тов. Все шесть лет обу­че­ния (Лу­ган­скую, как осо­бо про­дви­ну­тую, при­ня­ли в ма­ги­с­т­ра­ту­ру) сту­ден­ты пи­са­ли за неё не толь­ко ака­де­ми­че­с­кие кон­троль­ные ра­бо­ты, кур­со­вые и ре­фе­ра­ты, но и ста­тьи, очер­ки, рас­ска­зы… А ма­ги­с­тер­ский дип­лом, по­свя­щён­ный пе­да­го­ги­че­с­кой ме­то­ди­ке Сер­гея Еси­на, де­ла­ли боль­шим кол­лек­ти­вом, да при­чём бес­плат­но. Ни­кто из пре­по­да­ва­те­лей не за­ме­тил или не за­хо­тел за­ме­тить чу­до­вищ­но­го под­ло­га, пе­ре­чёр­ки­ва­ю­ще­го сам смысл обу­че­ния ли­те­ра­тур­но­му ма­с­тер­ст­ву.

Что же ка­са­ет­ся са­мих се­ми­на­ров, то и тут не всё так бла­го­ст­но, как хо­те­лось бы рек­то­ру Бо­ри­су Та­ра­со­ву, пре­вра­тив­ше­му Ли­тин­сти­тут в соб­ст­вен­ный пье­де­с­тал. До­с­ка пре­по­да­ва­тель­ских и сту­ден­че­с­ких пуб­ли­ка­ций в ко­ри­до­ре ин­сти­ту­та по­де­ле­на меж­ду быв­шим и ны­неш­ним рек­то­ром. Они как буд­то со­рев­ну­ют­ся в тще­сла­вии. Это до­воль­но за­бав­но. Впро­чем, дру­гие с ни­ми кон­ку­ри­ро­вать не в со­сто­я­нии. Сту­ден­ты не толь­ко не мо­гут, но и ча­ще все­го не стре­мят­ся пуб­ли­ко­вать­ся. Ес­ли че­ст­но, мно­гие за все пять лет так ни­че­го и не пи­шут, а дип­лом вар­га­нят из всту­пи­тель­ной ра­бо­ты, до­бав­ляя от­кро­вен­ную, вы­ко­вы­рян­ную из но­з­д­ри хал­ту­ру. Все зна­ют, что дип­лом­ную ра­бо­ту им обя­за­тель­но за­чтут.

Вер­нём­ся всё-та­ки к се­ми­на­рам. Боль­шин­ст­во ма­с­те­ров – лю­ди не про­сто по­жи­ло­го, но очень пре­клон­но­го воз­ра­с­та. Обу­чать сту­ден­тов им фи­зи­че­с­ки тя­же­ло, а за­ча­с­тую уже и неохо­та. Но ме­с­та свои они дер­жат креп­ко и не по­ки­да­ют до са­мо­го кон­ца. Ка­жет­ся, что в уволь­не­ние их от­прав­ля­ет са­ма Смерть. Что же ка­са­ет­ся рек­то­ра или зав. ка­фе­д­рой лит­ма­с­тер­ст­ва Сер­гея Еси­на, то оба они свя­за­ны с ма­с­те­ра­ми лич­ны­ми от­но­ше­ни­я­ми и ста­вят эти от­но­ше­ния вы­ше здра­во­го смыс­ла и поль­зы для ву­за.

Ру­ко­во­ди­те­ли се­ми­на­ров де­лят­ся на не­сколь­ко ка­те­го­рий. Во-пер­вых, это из­ве­ст­ные ли­те­ра­то­ры, ко­то­рые ли­бо в си­лу воз­ра­с­та, ли­бо из-за не­уме­ния и не­же­ла­ния ни­че­го не да­ют сво­им сту­ден­там. Ев­ге­ний Рейн, на­при­мер, по­се­ща­ет се­ми­на­ры край­не ред­ко, ча­с­то не зна­ет сво­их сту­ден­тов в ли­цо или по име­ни, поч­ти не раз­би­ра­ет чу­жих тек­с­тов, бы­с­т­ро сво­ра­чи­ва­ет об­суж­де­ние. Но он хо­тя бы мо­жет рас­ска­зать о друж­бе с Брод­ским, эф­фект­но по­ды­мить труб­кой. Не­ко­то­рым сту­ден­там и это­го до­ста­точ­но, мол, по­бол­та­ли с клас­си­ком. Ин­на Виш­нев­ская – то­же ин­те­рес­ный рас­сказ­чик, но она дав­но уже не по­яв­ля­ет­ся на за­ня­ти­ях, а её се­ми­на­ры по дра­ма­тур­гии ве­дёт по­че­му-то про­за­ик Есин. Оле­ся Ни­ко­ла­е­ва – вро­де бы и от­но­си­тель­но мо­ло­да, и от­но­си­тель­но по­пу­ляр­на, и от­но­си­тель­но та­лант­ли­ва, но пе­да­гог из неё ни­ка­кой. Да, ино­гда она мо­жет со­брать сту­ден­тов у се­бя на да­че в Пе­ре­дел­ки­но, по­бол­тать за ча­ем с ва­ре­нь­ем, но этим «обу­че­ние» и ог­ра­ни­чи­ва­ет­ся. Игорь Вол­гин вро­де бы и се­ми­на­ры про­во­дит, и гос­тей при­во­дит из­ве­ст­ных, но льви­ную до­лю вни­ма­ния от­да­ёт уча­ст­ни­кам сво­ей МГУш­ной сту­дии «Луч», ко­то­рые по­че­му-то яв­ля­ют­ся по втор­ни­кам в Ли­тин­сти­тут, об­суж­да­ют­ся там и го­да­ми не да­ют вы­сту­пить за­кон­ным сту­ден­там.

Пре­по­да­ва­те­ли вро­де Вла­ди­ми­ра Фир­со­ва или Ми­ха­и­ла Ло­ба­но­ва дав­но уже ни­че­го не зна­чат в лит­про­цес­се, а та­кие, как Вла­ди­мир То­роп­цев – ни­ког­да и не зна­чи­ли. Весь твор­че­с­кий учеб­ный про­цесс в Ли­тин­сти­ту­те дер­жит­ся на се­ред­няч­ках вро­де Га­ли­ны Се­дых, Ин­ны Рос­тов­це­вой, Сер­гея Ару­тю­но­ва. На их се­ми­на­рах учит­ся по не­сколь­ку де­сят­ков сту­ден­тов, что пре­вы­ша­ет лю­бые воз­мож­но­с­ти и обес­це­ни­ва­ет пре­по­да­ва­ние. Сту­ден­ты то­го же Апен­чен­ко – сплошь блат­ные физ­куль­тур­ни­ки и плов­цы, ко­то­рых бе­рут в Ли­тин­сти­тут для уча­с­тия в меж­ву­зов­ских спор­тив­ных со­рев­но­ва­ни­ях. Они, как и Лу­ган­ская, толь­ко ими­ти­ру­ют твор­че­с­кую де­я­тель­ность, но, в от­ли­чие от неё, хо­тя бы за пла­ту. «Но­во­мир­цы» Рус­лан Ки­ре­ев и Ан­д­рей Ва­си­лев­ский ис­прав­но ве­дут се­ми­на­ры, но у них сво­е­об­раз­ные пред­став­ле­ния о ху­до­же­ст­вен­ном вку­се.

Но са­мый во­пи­ю­щий слу­чай – это, ко­неч­но, се­ми­нар Вла­ди­ми­ра Гу­се­ва. Един­ст­вен­ный на весь ин­сти­тут се­ми­нар кри­ти­ки. Сам Гу­сев дав­но уже пре­вра­тил­ся в оди­оз­ную и са­мо­па­ро­дий­ную фи­гу­ру. Мы, сту­ден­ты, со сме­хом чи­та­ем его па­ра­но­и­даль­ные пе­ре­до­ви­цы в га­зе­тён­ке «Мос­ков­ский ли­те­ра­тор», ко­то­рую для нас ре­гу­ляр­но вы­кла­ды­ва­ют в ин­сти­тут­ском ко­ри­до­ре. Там во­об­ще мно­го че­го по­зор­но­го. На­при­мер, так на­зы­ва­е­мые «Но­во­сти», в ко­то­рых по­сто­ян­но та­су­ют­ся име­на Ма­ки­с­ма За­мше­ва, Ива­на Го­луб­ни­че­ва, Вла­ди­ми­ра Бо­я­ри­но­ва, Вла­ди­ми­ра Сил­ки­на и дру­гих чи­нов­ных гра­фо­ма­нов из Мос­ков­ской пи­са­тель­ской ор­га­ни­за­ции. Стран­но, что ре­пор­та­жи о вру­че­нии ни­че­го не зна­ча­щих ме­да­лек, ко­то­рые штам­пу­ют­ся по за­ка­зу МГО СП ог­ром­ным ти­ра­жом, ви­ди­мо, для под­ку­па и умас­ли­ва­ния раз­лич­ных пре­фек­тов, ми­ли­цей­ских чи­нов и уз­ко­ло­бой во­ен­щи­ны, в по­след­нее вре­мя ста­ли по­яв­лять­ся в та­ком ува­жа­е­мом из­да­нии, как «НГ-ExLibris». Ви­ди­мо, и там кто-то ку­пил­ся на по­дач­ки жи­ре­ю­щих псев­до­па­т­ри­о­тов.

Мои од­но­курс­ни­ки в шо­ке от то­го, что про­ис­хо­дит на гу­сев­ском се­ми­на­ре. Ма­ло то­го, что сам ру­ко­во­ди­тель не име­ет ни ма­лей­ше­го пред­став­ле­ния о те­ку­щем лит­про­цес­се, дав­но в нём не уча­ст­ву­ет в ка­че­ст­ве кри­ти­ка, а толь­ко на­пи­ва­ет­ся и клей­мит «жи­дов» и «ли­бе­ра­лов», так те­перь на па­ру с ним се­ми­нар ве­дёт не­кая Жан­на Го­лен­ко. Кста­ти, не ей ли по­свя­ще­ны «сти­хи», то и де­ло по­яв­ля­ю­щи­е­ся в «Мос­ков­ском ли­те­ра­то­ре» за под­пи­сью Вла­ди­ми­ра Гу­се­ва. Его го­ме­ри­че­с­кий «Днев­ник ме­т­ри­че­с­кий» изо­би­лу­ет са­мой низ­кой по­ш­ля­ти­ной. «Коль жен­щи­на ЖИ­ВА, моя эрек­ция / Не по­буж­да­ет ни к ка­кой кор­рек­ции; / Но при­зна­ки са­мо­лю­би­вой ры­бы / И брон­то­за­в­ра ох­ла­дить смог­ли бы». Или: «Ког­да я Си­сеч­ку це­лую, / Ты ж от­ве­ча­ешь «Маль­чик мой». Или: «Я це­лую ей пят­ки / Ну и паль­чи­ки ног. / Це­ло­вал без ог­ляд­ки / Всё что мог и не мог. / Пле­чи, за­дик и поль­чиЧ­ки / Си­си, но­жеч­ки мня…» (ор­фо­гра­фия ав­то­ра)?

Ста­ро­жи­лы Ли­тин­сти­ту­та по­мнят, как Го­лен­ко де­ла­ла свою ка­рь­е­ру. Рань­ше она чис­ли­лась про­сто ас­си­с­тен­том. Те­перь, ви­ди­мо, за­хо­те­ла стать со­ру­ко­во­ди­те­лем се­ми­на­ра. С од­ной сто­ро­ны, хо­ро­шо: по­че­му бы и нет? Све­жая кровь и плоть. Од­на­ко на де­ле ме­то­ды Го­лен­ко ока­за­лись сов­сем не све­жи­ми, а очень да­же гни­лы­ми – кон­сер­ва­тив­но-ав­то­ри­тар­ны­ми. Се­ми­на­ри­с­ты вос­пи­ты­ва­ют­ся в ат­мо­сфе­ре вза­им­ных до­но­сов, спле­тен, бра­ни и дав­ле­ния. Есть свои ше­с­тёр­ки-ябе­ды, есть свои лу­зе­ры, ко­то­рых при­ня­то пуб­лич­но уни­жать. На­и­бо­лее спо­соб­ные сту­ден­ты и те, кто про­сто не хо­тят под­чи­нять­ся са­мо­влюб­лён­ной и ни­ко­му не из­ве­ст­ной «ма­с­те­ри­це», дав­но уш­ли – кто в дру­гие се­ми­на­ры (в ос­нов­ном про­за­и­че­с­кие), кто во­об­ще за­брал до­ку­мен­ты из ин­сти­ту­та. Са­мое ин­те­рес­ное, что Жан­на Го­лен­ко фор­маль­но да­же не яв­ля­ет­ся ни­ка­ким ру­ко­во­ди­те­лем, а толь­ко ра­ди ам­би­ций вво­дит на­ив­ных ос­тав­ших­ся сту­ден­тов в за­блуж­де­ние. По­сле каж­до­го се­ми­на­ра ей при­во­зят от­чё­ты о се­ми­на­рах. Ес­ли Го­лен­ко в от­чё­те вы­ве­де­на не­до­ста­точ­но ле­ст­но и ве­ле­ре­чи­во, от­чёт бра­ку­ет­ся и пе­ре­пи­сы­ва­ет­ся до пол­ной без­лич­но­с­ти и пре­кло­не­ния. Вот та­кой вот ма­лень­кий на­по­ле­он­чик. По слу­хам, ме­тя­щий уже в зав. ка­фе­д­рой.

Нет, при всей сво­ей до­са­де я не счи­таю, что Ли­тин­сти­тут нуж­но не­мед­лен­но за­крыть. Во­все нет. Тут пре­по­да­ют хо­ро­шие пе­да­го­ги (хо­тя, го­во­рят, луч­шие уш­ли не­сколь­ко лет на­зад, не вы­дер­жав та­ра­сов­ской ат­мо­сфе­ры). Но это от­но­сит­ся к ака­де­ми­че­с­кой ча­с­ти. А вот с твор­че­с­кой ча­с­тью всё очень пло­хо. И вы­ход, на мой взгляд, – толь­ко один: об­но­вить боль­шин­ст­во се­ми­на­ров, уве­ли­чить ча­сы се­ми­нар­ских за­ня­тий, ак­тив­нее при­вле­кать сту­ден­тов к прак­ти­ке, го­раз­до стро­же от­би­рать их при по­ступ­ле­нии. Не­дав­но Ли­тин­сти­тут по­лу­чил го­су­дар­ст­вен­ную под­держ­ку. Сей­час про­ис­хо­дит ак­тив­ный «рас­пил» вы­де­лен­ных де­нег. Зар­пла­та штат­ных пре­по­да­ва­те­лей взле­те­ла вы­ше их са­мых дерз­ких меч­та­ний. Сайт Ли­тин­сти­ту­та пе­с­т­рит ви­ди­мо­с­тью на­уч­ной и твор­че­с­кой де­я­тель­но­с­ти. Но на де­ле ни­че­го не ме­ня­ет­ся. Мож­но бы­ло бы мах­нуть ру­кой на Ли­те­ра­тур­ный ин­сти­тут и пре­до­ста­вить его во­ле судь­бы: день­ги в кон­це кон­цов за­кон­чат­ся, ста­ри­ки уй­дут по ес­те­ст­вен­ным при­чи­нам, и всё пой­дёт сво­им че­ре­дом, но вый­дут ли из за­го­на для «лиш­них лю­дей» на­сто­я­щие спе­ци­а­ли­с­ты в ли­те­ра­ту­ре? Да, за по­след­ние го­ды из недр Ли­тин­сти­ту­та яви­лось не­сколь­ко ин­те­рес­ных ав­то­ров, чьи име­на бо­лее или ме­нее за­мет­ны в лит­про­цес­се. Но это ско­рее во­пре­ки, чем бла­го­да­ря. Ин­сти­тут им не по­мог, а ско­рее по­ме­шал бы­с­т­рее и пол­нее ре­а­ли­зо­вать­ся. К то­му же, их ко­ли­че­ст­ва со­вер­шен­но не­до­ста­точ­но для фор­ми­ро­ва­ния ка­кой-то «но­вой вол­ны» в ли­те­ра­ту­ре, что во­об­ще-то яв­ля­ет­ся, на мой взгляд, ос­нов­ной це­лью Ли­тин­сти­ту­та. На де­ле аб­со­лют­но по­дав­ля­ю­щее боль­шин­ст­во вы­пу­ск­ни­ков Ли­та – не­под­го­тов­лен­ные, «лиш­ние» лю­ди. «Лиш­ние» – для куль­ту­ры. А по­жа­луй, да­же и вред­ные.

К со­жа­ле­нию, я не мо­гу под­пи­сать­ся сво­им име­нем. Я ещё до­учи­ва­юсь в Ли­тин­сти­ту­те, и моя под­пись под этим ма­те­ри­а­лом оз­на­ча­ла бы для ме­ня не­мед­лен­ное от­чис­ле­ние. На ве­ли­ко­ду­шие ру­ко­вод­ст­ва я не рас­счи­ты­ваю. Вы спро­си­те, а по­че­му я сам не по­ки­ну этот вуз? Го­ды учё­бы на се­ми­на­ре поч­ти окон­ча­тель­но от­вра­ти­ли ме­ня от ли­те­ра­ту­ры, но у ме­ня сло­жил­ся здесь круг дру­зей, да и дип­лом о выс­шем об­ра­зо­ва­нии, ка­ким бы ли­по­вым это об­ра­зо­ва­ние ни бы­ло, мне не по­ме­ша­ет. Гру­бо, но прав­да.

http://www.litrossia.ru/2010/15/05161.html
Метки: